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LINEAMIENTOS CURRICULARES
-Lineamientos curriculares de de la Ley 70 de 1993, Ley 115 de 1994, Ley 725 de 2004 - Basada el la Etnoeducacion y la Cátedra de estudios Afro colombiano - Decretos: 0804 1995, 1122 de 1998, 1627 de 1996, 140 de 2006
- Reconocen, nombran y dan ejemplos referidos a conceptos
- Usan modelos, diagramas y símbolos para representar conceptos y situaciones matematizables
- Identifican y aplican algoritmos, conceptos, propiedades y relaciones
- Los maestros deberían tener en cuenta las mejores prácticas para enseñar matemáticas sugeridas por ellos en el libro "Mejores Prácticas, Nuevos Estándares para la Enseñanza y el Aprendizaje".
- Ayudar a que todos los estudiantes desarrollen capacidad matemática
- Ofrecer experiencias que estimulen la curiosidad de los estudiantes y construyan confianza en la investigación, la solución de problemas y la comunicación
- Realizar actividades que promuevan la participación activa de los estudiantes en hacer matemáticas en situaciones reales
- Entender y utilizar patrones y relaciones, estos constituyen una gran parte de la habilidad o competencia matemática
- Ofrecer experiencias en las que los estudiantes puedan explicar, justificar y refinar su propio pensamiento, sin limitarse a repetir lo que dice un libro de texto:
El conocimiento y aplicación de las TIC. e Internet, entre profesores y alumnos del área de Lengua y Literatura tienen su base y justificación en el enfoque intercomunicativo, que es deseable y prescriptivo en nuestra actividad docente.
El objetivo general del trabajo que aquí se presenta, en hipertexto, es doble:
-Facilitar a profesores y alumnos un sistema de autoformación que les permita el empleo de las TIC e Internet como medios didácticos y curriculares.
ESTÁNDARES/ COMPETENCIAS Y LOGROS(Resolucion 2343)
- Comunicar el resultado de una investigación (producto) utilizando la herramienta informática más adecuada y respetando los derechos de autor.- Elaborar un resumen con información proveniente de varias fuentes seleccionadas que sirva como borrador para el informe final sobre la investigación realizada.
- Elaborar presentaciones multimedia para comunicar el resultado de una investigación.
- Elaborar ensayos en el procesador de texto para comunicar el resultado de una investigación.
- Elaborar otros tipos de productos (Gráficos. Bases de Datos, Esquemas, Páginas Web, Modelos Interactivos, Animaciones, Mapas Conceptuales, etc) que contenga los hallazgos de la investigación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (Indicadores de logros).- Explica en sus propias palabras las implicaciones que tiene en la sociedad actual el exceso de información a la que es posible acceder [A, D].- Elabora un texto, de mínimo 150 palabras, en el que compara diferentes fuentes de información, físicas y en línea, en las que se puede encontrar información sobre un problema planteado [A, D, E].- Sin ayuda de referencias, nombra las herramientas de comunicación y de información que ofrece Internet [A, D, E].- Argumenta brevemente y con sus propias palabras, la necesidad de evaluar críticamente la información que encuentra en el transcurso de una investigación [A, B, E].
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, Oct 19 2007, 1:44 AM EDT
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| estudianteucning | CARACTERIZACIÓN | 0 | Apr 2 2007, 11:06 PM EDT by estudianteucning | ||
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Thread started: Apr 2 2007, 11:06 PM EDT
Watch
Es preciso la participación con el propósito de familairizae el debate, mediante la caracreización y la aplicación de las TIC, en nuestra formación virtual, el cual poseemos un valor agragado llamado alumno el cual es la razón de ser y el docente pasa a ser un orientador, por que considero, el saber lo tiene cada una de las personas que nos redea.
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